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2022版 历史学（乡村师范）专业人才培养方案

作者： 时间：2022-06-10 点击数：

历史学（乡村师范）专业人才培养方案

专业代码：060101  校内专业代码：0401  学位授予门类：历史学

一、培养目标

本专业面向新时代我国基础教育改革发展要求，立足基层，扎根乡村，培养政治方向正确、坚定，热爱中学历史教育事业，具有良好品质与高尚师德、扎实学科知识与科学素养、娴熟的专业技能、良好的职业素养、强烈的社会责任感和较强的教育教学实践能力，能够在乡村中学、教育机构等单位从事历史教学、研究及管理等相关工作的德智体美劳全面发展的高素质教师。

毕业5年后，能够达到以下预期目标：

1.坚守、践行和传播社会主义核心价值观，具有乐于奉献的教育情怀和优秀的师德品质；

2.具有扎实的历史学科专业知识和良好的人文、科学和学科教学素养，熟练驾驭中学历史课堂教学，成为中学历史骨干教师；

3.熟悉中学班级管理和德育工作，具有良好的学生管理能力，能够对乡村学生进行多元综合评价引导和职业生涯规划；

4.积极投身中学历史教育教学改革及研究，具有良好的团队协作意识与创新能力；

5.追求自我完善，坚持终身学习，实现持续发展。

二、毕业要求

学生在毕业时应达到以下具体要求：

1．师德规范。树立马克思主义历史观，践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。具有良好的道德品质，能够贯彻党的教育方针，遵守师道德规范和教育政策法规，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1自觉践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；

1.2了解基本的法律基础知识，掌握教育政策法规，依法执教；

1.3 具备良好的思想道德修养，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2．教育情怀。具有从教意愿，对教师职业和工作有正确的理解，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观，对投身教育教学工作有使命感和责任感。具有深厚的人文底蕴和严谨的科学精神，树立正确的教育观、学生观、职业观，对学生富有爱心、责任心，愿做学生发展的引路人。

2.1对教师职业和中学历史教育教学工作形成认同意识和使命情怀，对学生有仁爱之心；

2.2具备良好的科学与人文精神，主动关注社会与人生，成为学生发展的引路人。

3.学科素养。具有较为广博的人文学科知识和科学知识。熟悉并掌握历史学核心知识、基本理论和研究方法，了解中外史学界重要动态，能够运用相关理论与方法观察和认识历史问题，具有哲学思辨能力。知晓历史学科与其他学科及社会实践的联系。

3.1具有较为广博的人文社会与科学知识；

3.2系统掌握中外历史的基本知识、理论、方法及研究动态，把握其基本脉络及学科特质；

3.3了解历史学与其他学科间的关联性，关注社会历史发展，能够解释重要历史现象与历史问题。

4.教学能力。具备扎实的“三字一话”、现代教育技术及历史学科专业教学等实践技能。能依据中学历史课程标准和教材，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用历史学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具有良好的教学和研究能力。

4.1能够规范钢笔字、粉笔字和毛笔字的书写，具备熟练使用普通话进行教育教学、人际沟通的能力；

4.2能够运用最新中学历史教育教学理念，将教学知识与现代化教学手段及方法相结合，合理应用于教学实践；

4.3能够进行教学设计、实施和评价，根据当下基础教育发展形势，主动开展中学历史教育教学研究。

5.班级指导。树立德育为先理念，了解基础教育德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，高效从事德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

5.1了解德育教育的基本原理与方法，能够掌握中学班级管理的工作规律与基本方法；

5.2能够高效地组织、指导中学班级德育、心理健康等教育活动。

6.综合育人。了解中学生身心发展和养成规律，理解历史学科育人价值，能够将中学历史教学与育人活动有效融合。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，从正面教育和引导学生。

6.1掌握教育学、心理学基本知识、原理和中学生身心发展规律，能够将相关知识与历史学科教学相结合，运用于育人实践；

6.2了解校园文化育人功能与方法，积极组织校园活动，成为校园文化的建设者。

7.学会反思。具有终身学习与专业发展的时代意识与国际视野。了解国内外中学历史教育改革的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握中学历史教育教学研究方法，具有一定创新意识和批判性思维方法，具备发现、分析和解决相关教育教学问题的基本意识和能力。

7.1坚持终身学习，不断更新学科知识，提升专业技能，适应社会发展的新要求；

7.2具有一定的国际视野，关注国内外中学历史教育改革动态，掌握中学历史教育教学及研究的理论与方法，具备解决相关教育教学问题的能力。

8.沟通合作。能投身团队合作学习和研究，具有外语沟通能力，具备良好的团队意识与协作精神。

8.1具有良好的人际交往、适应、沟通和表达能力；

8.2具备团队意识与合作精神，胜任团队成员的角色与责任，协作完成团队分配的工作。

三、学制与学位

基本学制4年，学生在校学习年限(含休学)为3-8年；毕业达到学位授予条件，可授予历史学学士学位。

四、主干学科和核心课程

(一)主干学科：

中国史、世界史、教育学。

(二)核心课程：

中国古代史、中国近代史、中国现代史、中国当代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论(含中外史学史)、中国历史要籍介绍与选读、中学历史学科教学论、中学心理学基础、中学教育基础。

五、课程体系结构及学分比例

(一)各类课程学时数和学分数统计

课程类别

学分数

学分比例

学时数

学时比例

通识通修平台

必修

38

22.2

560

22.4

指定选修

4

2.3

64

2.6

任意选修

6

3.5

96

3.8

学科专业

基础平台

必修

14

8.2

264

10.6

选修

12

7

192

7.7

专业模块

必修

40

23.4

736

29.6

选修

10

5.8

160

6.4

教师教育模块

必修

22

12.9

416

16.7

选修

1

0.6

16

0.6

集中实践环节

必修

17

10

/

/

素质拓展计划

必修

7

4.1

/

/

合  计

171

100%

2504

100%

(二)实践性课程统计

类  别

学分

学分比例

学时

周数

通识通修平台

9

5.3%

180

/

学科专业基础平台

3

1.8%

96

/

专业模块

6

3.5%

192

/

教师教育模块课程

3

1.8%

96

/

专业考察、田野调查、学年论文

2

1.2%

/

6

专业技能训练

1

0.6%

32

/

专业见习、实习实训类

8

4.7%

/

28

毕业论文

6

3.5%

/

12

素质拓展计划

7

4.1%

/

/

合  计

45

26.5%

596

46

(三)各学期考试课程统计

学  期

1

2

3

4

5

6

7

8

考试课程(门)

4

5

7

5

4

/

/

/

(四)各学期周学时数统计

学  期

1

2

3

4

5

6

7

8

周学时

21

27

31

27

31

17

/

/


六、课程设置及学时分配表

(一)通识通修平台

课程

性质

课程代码

课程名称

学分

学时

各环节学时分配

考核

类型

各学期周学时分配

备注

授课

实践

实验

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

公共

基础

课程

必修

303B0025

思想道德与法治

3

48

32

16

C

2

303B0101

马克思主义基本原理

3

48

48

S

3

303B0012

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

5

80

64

16

S

4

303B0023

周恩来精神概论

1

16

16

C

1

在线课程

303B0024

习近平总书记关于教育的重要论述研究

1

16

16

C

1

在线课程

303B0021

形势与政策

2

64*

32*

32*

C

*

*

*

*

*

*

*

*

302B6086

大学英语(1)

3

48

32

16

S

2+1

选修《大学日语》的要求详见“大学外语课程实施方案”

302B6087

大学英语(2)

3

48

32

16

S

2+1

302B6088

大学英语(3)

2

32

32

S

2

302B6089

大学英语(4)

2

32

32

S

2

321BP101

计算机应用基础

2

32+16*

16

16+16*

S

2

实践中16*由学生通过慕课自修

323B9100

大学体育(1)

1

32

32

4*

C

2

323B9200

大学体育(2)

1

32

32

4*

C

2

323B9300

大学体育(3)

1

32

32

4*

C

2

323B9400

大学体育(4)

1

32

32

4*

C

2

249B0001

大学生创业基础

1

16*

8*

8*

C

*

249B0002

大学生就业指导

1

16*

8*

8*

C

*

220B0020

劳动教育

1

32

32

C

1

215B0011

心理健康教育

2

36*

32*

4*

C

*

16授课+16网络+4体验活动

215B0002

军事理论

2

32*

16*

16*

C

*

应修小计

38

560

480

80

6

9

9

4

4

通识

指定

选修

317B0001

自然科学概论

2

32

32

C

2

304B5001

中外思想史

2

32

32

C

2

应修小计

4

64

64

2

2

通识

任意

选修

科学素养类

2

32

32

C

*

*

*

*

*

第2-6学期每类各选2学分

艺术审美类

2

32

32

C

*

*

*

*

*

创新创业类

2

32

32

C

*

*

*

*

*

应修小计

6

96

96

 


(二)学科专业基础平台

课程

性质

课程代码

课程名称

学分

学时

各环节学时分配

考核

类型

各学期周学时分配

备注

授课

实践

实验

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

学科

必修

304B1001

历史学专业导论

0.5

8

8

C

8

1周

227B0001

文献检索与论文写作

1

16

16

C

16

2周

304B1002

中国历史要籍介绍与选读

4

80

48

32

S

5

304B1003

史学概论(含中外史学史)

2.5

48

32

16

S

3

304B1004

考古与博物馆学概论

2

32

24

8

C

2

304B1055

专业英语

2

48

16

32

C

3

304B1006

中国历史地理

2

32

24

8

C

2

应修小计

14

264

168

96

6

1

2

3

5

学科

选修

304B1007

中国思想文化专题

2

32

32

C

2

选修6门，计12学分

《乡土文化与历史教育专题》课程以讲座形式进行，在第5/6学期进行。

304B1008

西方思想文化专题

2

32

32

C

2

304B1009

中国政治制度专题

2

32

32

C

2

304B1010

西方政治制度专题

2

32

32

C

2

304B1011

中国经济史专题

2

32

32

C

2

304B1012

外国经济史专题

2

32

32

C

2

304B1013

国际关系专题

2

32

32

C

2

304B1014

西方现代化研究专题

2

32

32

C

2

304B1015

中外文化交流专题

2

32

32

C

2

304B1060

农村社会学

2

32

32

C

2

304B1061

乡土文化与历史教育专题（1）

1

16

16

C

2

304B1062

乡土文化与历史教育专题（2）

1

16

16

C

2

304B1017

中国文化遗产专题

2

32

32

C

2

304B1019

文物鉴赏专题

2

32

32

C

2

应修小计

12

192

192

4

2

4

4

(三)专业模块

课程

性质

课程代码

课程名称

学分

学时

各环节学时分配

考核

类型

各学期周学时分配

备注

授课

实践

实验

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

专业

必修

304B1020

中国古代史(1)

3.5

64

48

16

S

4

304B1021

中国古代史(2)

3.5

64

48

16

S

4

304B1022

世界古代史(1)

2.5

48

32

16

S

3

304B1023

世界古代史(2)

2.5

48

32

16

S

3

304B1058

中国近代史

5

96

64

32

S

6

304B1049

世界近代史

5

96

64

32

S

6

304B1050

中国现代史

4.5

80

64

16

S

5

304B1051

世界现代史

4.5

80

64

16

S

5

304B1052

中国当代史

4.5

80

64

16

S

5

304B1053

世界当代史

4.5

80

64

16

S

5

应修小计

40

736

544

192

7

7

12

10

10

专业

选修

304B1030

秦汉史研究

2

32

32

C

2

中国史类任选

3门

304B1031

魏晋南北朝史研究

2

32

32

C

2

304B1032

明清史研究

2

32

32

C

2

304B1033

中国近代社会研究

2

32

32

C

2

304B1034

苏北地方社会研究

2

32

32

C

2

304B1035

运河文化研究

2

32

32

C

2

304B1036

周恩来研究

2

32

32

C

2

304B1037

美国史专题

2

32

32

C

2

世界史类任选

2门

304B1038

英国史专题

2

32

32

C

2

304B1039

古希腊罗马史

2

32

32

C

2

304B1040

世界三大宗教研究

2

32

32

C

2

304B1041

世界文化遗产专题研究

2

32

32

C

2

应修小计

10

160

160

2

4

4

(四)教师教育模块课程

课程

类型

课程代码

课程名称

学分

学时

各环节学时分配

考核

类型

各学期周学时分配数

备注

授课

实践

实验

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

必修

307B6101

书法基础

1.5

32

16

16

C

2

307B7107

教师口语

1.5

32

16

16+16*

C

2

16*通过在线课程自修

307B6104

中学心理学基础

2

32

32

S

2

307B9005

教育心理学

2

32

32

S

2

307B6003

现代教育技术

3

64

32

32

S

2+2

307B6006

教师职业道德与教育政策法规

1

16

16

C

2

307B6005

中学教育基础

2

32

32

S

2

307B6107

中学生心理健康教育

1

16

16

C

2

307B6016

中学德育与班级管理

1

16

16

C

2

307BJ005

中学历史学科教学论

4

80

48

32

S

3+2

304B1059

中学历史学科课程标准与教材分析

2

32

32

S

2

307B6021

中学教育科研实务

1

16

16

C

2

应修小计

22

400

304

96

2

4

8

6

9

选修

307B6017

教师职业发展规划

1

16

16

C

2

307B6010

名师成长案例研究

1

16

16

C

2

应修小计

1

16

16

2

 

 


(五)集中实践环节

课程类型

课程

代码

课程名称

学分

学时

(周数)

形式

考核类型

各学期周学时分配数

备注

集中

分散

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

实践能力模块

必修

307B7001

教师通用职业技能

0.5

16

√

C

*

307B7002

学科教学技能

0.5

16

√

C

*

*

307B7021

教育见习（1）

0.5

1

√

C

*

307B7022

教育见习（2）

0.5

1

√

C

*

307B7012

教育实习

6

24

√

C

*

*

307B7010

教育研习

1

2

√

C

*

227B0010

学年论文

1

16

√

C

*

227B0020

毕业论文(设计)

6

32

√

C

*

*

304B1046

田野调查

0.5

1周

√

√

C

*

304B1047

专业考察

0.5

2周

√

√

C

*

应修小计

17

 

(六)素质拓展计划

课程

性质

课程代码

课程名称

学分

周数

(学时)

形式

考核

类型

各学期周数分配

备注

集中

分散

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

必修

215B0004

军事技能

2

2

Ö

C

2

220B0021

社会实践与劳动

1.5

Ö

C

*

*

*

*

*

*

*

220B0012

社团活动

0.5

Ö

C

*

*

*

*

*

*

*

227B0002

文化素质讲座

0.5

15次

Ö

Ö

C

*

*

*

*

*

*

*

227B0004

基础必读书

0.5

Ö

C

*

*

*

*

*

*

227B0013

创新创业实践

2

Ö

C

*

*

*

*

*

*

*

应修小计

7


七、其他有关说明

1．学生在校期间可通过参加大学生创新创业训练等方式获得创新创业学分并可置换专业选修课程学分，具体参见学校相关文件规定。

2．为加强师范生师德养成，师范专业基础必读书应指定部分教师教育类名著并落实读书报告等要求；文化素质讲座应包括不少于3次师德、教师职业规划与发展等教师教育类讲座，学校层面讲座由教师教育学院统筹开设；社会实践活动中至少包含1次围绕乡村教育调查、基础教育志愿者活动、支教等教师教育相关活动。具体安排参见学校相关文件规定。

3．基础必读书须选读周恩来思想、生平和精神风范等相关书目；社会实践活动中须有劳动和社会服务内容。

4.考核类型中C为考查，S为考试。

5.大学英语、计算机应用基础课程实施分层教学，一年级通过国家英语四级考试者可进入大学英语进阶课程学习，未通过者继续学习大学英语基础课程；文科、艺体学生进校通过学校计算机考试者，免修计算机应用基础1级课程，可自愿选择修读计算机office课程，通过课程考试所获学分可冲抵通识任意选修课程学分。

6.各学期实践周课程据专业所制定具体实践方案执行。

7.毕业要求二级指标点，培养目标、毕业要求、毕业要求指标点与课程体系关系参见附表3、附表4。

8.在通识通修平台中，学时后加“*”标注的，不计入总学时。

9.教师通用职业技能与学科教学技能包含多个环节，以学生自主学习为主，表5中列出考核及成绩录入时间，各环节具体安排见附表1。

10.技能训练、教育实习、教育研习、学年论文、毕业论文等实践环节中，由基础教育兼职教师独立或共同承担的教学任务，具体安排见附表2。

 

修订人：朱继光

审核人：张文华

2022年5月30日


附表1：劳动与实践活动实施计划

劳动实践/技能训练项目名称

学分

周数

开设学期

备注

一

二

三

四

1

2

3

4

5

6

7

8

教师通用

职业技能

教师口语技能训练

0.5

*

*

*

*

*

学院安排训练，教务部、教师教育学院组织考核，通过考核获得相应证书。

书法技能训练

*

*

*

*

*

学科教学

综合实践

现代教育技术技能训练

0.5

*

*

*

*

历史学教学技能训练

*

*

安排中学优秀教师讲座1-2次，结合见习情况，由教师教育学院学科教学论教师考核。

历史学科研技能训练

*

学院组织训练并考核。

专业理论提升系列讲座

*

学科教学

技能

教育见习

1

2

*

*

教师教育学院安排，每学期不少于1周。

教育研习

1

2

*

学院安排，教师教育学院学科教学论老师和实践导师参与，为期2周。

教育实习

6

24

*

*

第7、8学期实习共计24周。教务部、教师教育学院组织安排。

社会实践与劳动（含劳动周）

1.5

*

*

*

*

*

*

*

1-4年级的寒假开展社会实践与调查，调查内容自拟，开学交调查报告，共4份，获1学分；第2、4、6、7学期参加学院或学校安排的劳动活动各1周，主要包括校园卫生清洁、食堂帮厨、实验室整理清扫、勤工俭学及其他公益劳动，获0.5学分。

合计

10.5

 


 附表2：基础教育合作培养计划

课程名称

课程性质

开设学期

合作方式

中学历史学科教学论

理论课

五

“历史教师备课”“课堂常用教学技能”部分，由中学兼职教师讲授

中学历史学科课程标准与教材分析

理论课

四

“历史课程标准与课时教学目标设计”部分，由中学兼职教师讲授

教育见习

实践课

三、五

观摩中学兼职教师授课并接受指导

教育研习

实践课

七

由中学兼职教师独立或合作指导

历史学教学技能训练

实践课

六

“初高中历史教学设计策略”“重难点确立”部分由中学兼职教师参与指导

教师教育素质讲座

实践课

二、四、六

“历史教学实施指南”“班级管理与教育活动”“ 历史学科教育展望”等方面由中学兼职教师开设

教育实习

实践课

七、八

中学兼职教师指导

毕业论文

实践课

七、八

部分选题由中学兼职教师独立或合作指导

附表3：毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

1.师德规范

√

2.教育情怀

√

3.学科素养

√

√

√

4.教学能力

√

√

√

5.班级指导

√

√

6.综合育人

√

√

7.学会反思

√

√

8.沟通合作

√

√


附表4：毕业要求指标点与课程（活动）关系表

毕业要求指标点

课程与活动

毕业要求1

毕业要求2

毕业要求3

毕业要求4

毕业要求5

毕业要求6

毕业要求7

毕业要求8

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

马克思主义基本原理

H

M

思想道德与法治

H

H

H

M

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

H

M

周恩来精神概论

H

M

M

习近平总书记关于教育的重要论述研究

H

大学英语

M

M

计算机应用基础

H

M

大学体育

M

M

形势与政策

M

M

大学生创业指导

M

大学生就业指导

M

劳动教育

M

L

心理健康教育

M

M

H

军事理论

M

H

大学写作

H

自然科学概论

H

中外思想史

M

M

H

M

历史学专业导论

M

H

文献检索与论文写作

H

M

H

中国历史要籍介绍与选读

H

M

史学概论(含中外史学史)

H

M

考古与博物馆学概论

H

M

专业英语

M

M

H

中国历史地理

H

M

中国古代史

H

M

L

世界古代史

H

M

L

中国近代史

H

M

L

世界近代史

H

M

L

中国现代史

M

H

M

L

世界现代史

H

M

L

中国当代史

M

H

M

L

世界当代史

H

M

L

书法基础

H

教师口语

H

M

M

中学心理学基础

H

M

H

教育心理学

H

M

H

现代教育技术

H

教师职业道德与教育政策法规

H

H

M

M

中学教育基础

M

H

M

中学生心理健康教育

H

M

中学德育与班级管理

H

H

中学历史学科教学论

H

H

M

M

中学历史学科课程标准与教材分析

H

H

M

M

中学教育科研实务

H

M

教师通用职业技能

H

H

M

学科教学技能

H

M

教育见习

M

M

M

M

M

M

教育实习

M

H

M

H

H

H

H

H

H

H

M

M

M

教育研习

H

H

学年论文

H

H

H

毕业论文(设计)

H

H

H

田野调查

H

M

M

H

专业考察

H

M

M

H

军事技能

M

M

社会实践与劳动

M

M

M

M

M

社团活动

H

文化素质讲座

M

M

创新创业实践

M

M

基础必读书

M

M

M

M

注：毕业要求与课程及教学活动关联矩阵中“H”表示强支撑、“M”表示中等支撑、“L”表示较低支撑。

附5：基础必读书目

1.品味元典（3选1）：

杨伯峻：《论语译注》，中华书局，2005年版；

杨伯峻：《春秋左传注》，中华书局，2000年版；

陈鼓应：《庄子今注今译》，商务印书馆，2016年版；

  1. 谢维扬：《中国早期国家》，浙江人民出版社，1995年版；

  2. 田余庆：《秦汉魏晋史探微》，中华书局，1993年版；

  3. 唐长孺：《魏晋南北朝隋唐史三论》，武汉大学出版社，1992年版；

  4. 梁启超：《清代学术概论》，上海古籍出版社，1998年版；

  5. 顾颉刚：《古史辨自序》，河北教育出版社，2000年版；

  6. 侯仁之：《历史地理学的理论与实践》，上海人民出版社，1984年版；

  7. 陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社，1992年版；

  8. 茅海建：《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》，三联书店，1995年版；

  9. [美]费正清：《剑桥中国晚清史》，中国社会科学出版社，1995年版；

  10. [美]柯文著，林同奇译：《在中国发现历史》，中华书局，1989年版；

  11. 金冲及等编：《毛泽东传1949-1976》（上、下），中央文献出版社，2003年版；

  12. 金冲及等编：《周恩来传》，中央文献出版社，1998年版；

  13. [英]麦克法考夸尔：《文化大革命的起源》（1-2卷），求实出版社，1989年版；

  14. [美]傅高义：《邓小平时代》，生活·读书·新知三联书店，2013年版；

  15. [美]R.麦克法夸尔、费正清：《剑桥中华人民共和国史》，中国社会科学出版社，1992年版；

  16. [古希腊]普鲁塔克：《希腊罗马名人传》，商务印书馆，1999年版；

  17. [英]爱德华·吉本：《罗马帝国衰亡史》，吉林出版集团有限责任公司，2014年版；

  18. [法]费尔南·布罗代尔：《15-18世纪的物质文明、经济和资本主义》，三联书店，1993年版；

  19. [美]彭慕兰：《大分流：欧洲、中国及现代世界经济的发展》，江苏人民出版社，2003年版；

  20. [德]马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，三联书店，1987年版；

  21. [德]安德烈·贡德·弗兰克：《白银资本》，中央编译出版社，2008年版；

  22. [美]伊曼纽尔·沃勒斯坦：《现代世界体系》（1-3卷），高等教育出版社，1998-2000年版；

  23. [美]保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》，四川人民出版社，1993年版；

  24. [美]斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（上、下），北京大学出版社，2005年版；

  25. [美]布莱克、赫尔姆赖克：《二十世纪欧洲史》，人民出版社，1984年版；

  26. 陶行知：《陶行知文集》，江苏教育出版社，2001年版；

  27. [苏]苏霍姆林斯基著，蔡汀等译：《苏霍姆林斯基选集》（5卷本），科学出版社，2001年版；

  28. 朱永新：《新教育之梦》，人民教育出版社，2004年版；

  29. [英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译：《教育和美好的生活》，河北人民出版社，2001年版。

     

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